Dados do Sistema de Avaliação do Ensino Básico (Saeb) 2019 mostram que déficits na aprendizagem já eram preocupantes antes da pandemia. No Amazonas, onde a crise sanitária é maior, só 2% dos estudantes concluíram a escola com o nível esperado de raciocínio matemático.

<p><strong>De cada 100 estudantes que conclu&iacute;ram o ensino m&eacute;dio em escolas p&uacute;blicas brasileiras em 2019, apenas 5 alcan&ccedil;aram o n&iacute;vel esperado de conhecimentos em matem&aacute;tica.</strong>&nbsp;&Eacute; o que aponta o Sistema de Avalia&ccedil;&atilde;o do Ensino B&aacute;sico (Saeb) 2019 &mdash; &uacute;ltima avalia&ccedil;&atilde;o nacional antes da pandemia.</p> <p>A maior parte dos alunos (54%) demonstrou ter dom&iacute;nio insuficiente da disciplina, e 41% deles aprenderam s&oacute; o b&aacute;sico.</p> <p>Os dados,&nbsp;<a href="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2020/11/04/mec-apresenta-dados-ineditos-do-saeb-com-avaliacao-em-ciencias-para-o-9o-ano-e-de-portugues-e-matematica-do-2o-ano-do-ensino-fundamental.ghtml">divulgados no fim de 2020</a>&nbsp;pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An&iacute;sio Teixeira (<a href="https://g1.globo.com/tudo-sobre/inep/">Inep</a>), foram tabulados e analisados nesta quarta-feira (24) pela plataforma QEdu, com apoio da Funda&ccedil;&atilde;o Lehmann.</p> <p>Desde o in&iacute;cio da pandemia de Covid-19, quando as escolas foram fechadas, n&atilde;o houve um levantamento nacional que mostrasse o impacto na aprendizagem de crian&ccedil;as e jovens.&nbsp;&Eacute; poss&iacute;vel que, com as dificuldades de acesso ao ensino remoto, os n&uacute;meros j&aacute; preocupantes fiquem ainda piores.</p> <p>Justamente os&nbsp;estados que enfrentam maior crise sanit&aacute;ria, como o Amazonas, j&aacute; registravam, em 2019, &iacute;ndices abaixo da m&eacute;dia nacional. Apenas 2% dos alunos de l&aacute; aprenderam o adequado em matem&aacute;tica no &uacute;ltimo ano do ensino m&eacute;dio. No Par&aacute;, 1%.</p> <p>&nbsp;</p> <h2>Desempenho piora entre os mais velhos</h2> <p>&nbsp;</p> <p>O desempenho dos alunos cai conforme eles avan&ccedil;am no fluxo escolar. Segundo o Saeb 2019,&nbsp;os &iacute;ndices de aproveitamento em matem&aacute;tica s&atilde;o mais altos nos anos iniciais.</p> <p>Veja, abaixo, a porcentagem de estudantes com conhecimentos adequados na disciplina, por etapa avaliada:</p> <p>&nbsp;</p> <ul> <li>5&ordm; ano do ensino fundamental: 47%</li> <li>9&ordm; ano do ensino fundamental: 18%</li> <li>3&ordm; ano do ensino m&eacute;dio: 5%</li> </ul> <p><strong>Dom&iacute;nio de portugu&ecirc;s</strong></p> <p>Em portugu&ecirc;s, o Saeb 2019 mostra que 31% dos estudantes da rede p&uacute;blica terminaram a escola com os conhecimentos adequados.</p> <p>&Eacute; observada a mesma tend&ecirc;ncia de queda a cada ciclo avaliado: no 5&ordm; ano do ensino fundamental, foram 57%; e no 9&ordm; ano, 36%.</p>