Com o Capítulo VI – “Inovação Curricular, Formação e Melhoria da Escola: o Referencial do Projecto PROCUR” – iniciamos a Terceira Parte deste estudo com o detalhe do legado do Projecto PROCUR, enquanto marco conceptual de inovação, formação e aprendizagem, que durante anos configurou os quadros axiológicos, teóricos e práticos da formação inicial e contínua de professores, com especial incidência e interesse para esta investigação no desenvolvimento e integração curricular, na inovação e mudança educativa nas escolas do 1CEB e na formação inicial de professores do mesmo nível, da UM. Aludimos ao Projecto PROCUR, como experiência de formação e de aprendizagem, que estabelece um conjunto de referenciais, procedimentos, instrumentos, pela força de profícuos e longos anos de processos de investigação-acção colaborativa nas escolas do 1CEB, com inegáveis repercussões, quer na formação inicial de professores do 1CEB oferecida pela UM, quer nas actuais orientações curriculares do EB em Portugal.